进入21世纪，数字游戏开展十分敏捷，阅历了家用游戏机、单机游戏、在线游戏和手机游戏年代，一起也呈现了益智类、体育类和战略类等游戏。2003年，国家体育总局同意，将电子竞技列为正式体育竞赛项。2014年，在线游戏市场规模达到了1144.8亿元人民币。
数字游戏继续炽热，招引许多青少年参加，因为数字游戏以数字设备为道具，可以让游戏者在虚拟国际中与网络模仿目标进行交互，成果让许多人沉浸其间，也由此引发了一些争辩。
我以为，数字游戏具必定的非消沉效果，但玩游戏的时刻和程度必需求操控。在家长的有用监控和引导下，游戏或许还能成为青少年学会自我管理的一个关键。
游戏归于人类自发活动。游戏开端伴动物而生，各种动物为了了解生存环境，互相相互了解，操练竞赛技术，从而取得“天择”的身手就开端了追逐、打闹等游戏活动。人类为本身开展的需求，从儿童开端也参加多种的游戏活动，如抛掷、下棋、竞技等。数字游戏是伴随着科技的前进而发生的，也并非是一种单纯的文娱活动，比方海豚出书社翻译出书的《数学游戏书》之所以广受欢迎，首要是因为它有培育进步智力水平的意图。数字游戏有非消沉效果，比方，它可以激起游戏者去了解并把握计算机技术，基至影响他们的工作选择，有志于参加游戏编程工作之人阅览的《游戏编程入门》十年来热销不衰，正是这方面的例子。此外，在在线游戏中，游戏者要沟通、协作，恪守一起的规矩，不断铲除活动中的自我中心倾向，培育守序、担任的认识和理念，一起也能发泄一些平常堆集的不良情绪，坚持杰出状况等等。
可是，数字游戏再实在，也是虚拟的，它不是人生，更替代不了校园课程的学习、同学们的往来和家长们的相伴。咱们学生还处于学身手的阶段，要靠吃苦学习表现本身价值。关于并非工作电竞选手的广阔青少年而言，游戏是招供文娱的，是虚拟的，而日子是实际的，是严厉的。健康游戏者能坚持正常心态，能操控时刻，有丰厚的业余日子，在文娱中获取常识，而不是沉浸其间并自食恶果。因而，玩数字游戏有非消沉效果，但对青年学生来说，有必要建立在必定规矩的前提下。
